Os 14 polos estaduais da Universidade Aberta do Brasil (UAB) passarão a contar com um regimento único. O documento foi aprovado nesta quarta-feira (17), durante o I Encontro de Articulação dos Polos Participantes do Programa UAB realizado no Instituto Anísio Teixeira (IAT). O evento teve como objetivo estreitar os esforços conjuntos para a estruturação dos polos, além de promover uma maior articulação e integração entre eles. Além dos polos estaduais existentes já foi aprovada a criação de outros 12 para o próximo ano e há ainda 30 polos municipais.
O encontro, que teve como objetivo apresentar o panorama atual da UAB na Bahia, é mais um passo dado pela Secretaria da Educação (SEC) para o fortalecimento do seu programa de formação inicial de professores. A ação visa oferecer, até 2011, 50.056 vagas para professores efetivos da rede pública. Desse total, 21 mil serão oferecidas pela UAB e as demais na modalidade presencial.
Destaque
No cenário nacional, a Bahia se destaca por ter o maior programa do gênero do país, criado para suprir a carência de formação inicial da rede estadual e dos 417 municípios baianos. Os caminhos trilhados pela UAB vêm atender a uma expectativa do Ministério da Educação (MEC) de zerar o déficit de professores sem formação inicial do país, que hoje é de 600 mil.
Na Bahia, de acordo com o último Censo do MEC, dos 46 mil professores da rede estadual, sete mil não possuem graduação. Já nos municípios, a situação é ainda mais delicada: somam 58 mil os professores sem formação inicial.
Segundo o secretário da Educação, Adeum Sauer, o programa vem efetivar o que prevê a Constituição Federal sober a organização da educação. “Ela deve se dar em regime de colaboração entre União, Estado e municípios. Só vamos conseguir oferecer uma educação de qualidade quando houver cooperação, com autonomia e respeito um ao outro”, defendeu Sauer.
Investimento
O programa de formação baiano vai custar R$130 milhões aos cofres públicos. Os recursos são oriundos da Secretaria da Educação e do Ministério da Educação (MEC). O secretário Adeum Sauer destacou que, nesse momento, o principal desafio dos polos será atender a grande carência por formação inicial. Contudo, no futuro, servirão para atender às demandas de acordo com as vocações regionais.
“Os polos representam a unidade básica de modelo de educação. Por isso, o Estado precisa equipá-los bem com materiais, instalações e também com pessoal porque é da estrutura dos polos que depende o sucesso desse modelo de Educação à Distância”, frisou Sauer. Ele acrescenta ainda que a Educação à Distância é tida como uma das mais eficientes ferramentas para a interiorização do ensino superior.
Compartilhando da mesma idéia, o coordenador da UAB, Francisco Miranda, chamou atenção ainda para o fato de que um polo bem estruturado é que vai definir a criação de novos cursos e turmas. “Os polos representam um foco fundamental da educação à distância, são neles que se realizam as atividades presenciais.”, completou Miranda.
O professor que participar do programa vai fazer a formação em serviço, ou seja, o curso universitário paralelo às atividades docentes. O curso que tem a duração de três anos é gratuito e utiliza a experiência do professor em sala de aula para reflexão. A diretora de Educação à Distância do IAT, Norma Gonzaga, destaca que, um dos grandes méritos da UAB é representar uma modalidade de ensino que permite a formação dos alunos sem necessariamente ocorrer o deslocamento para as tradicionais salas de aula.
Universidade Aberta do Brasil
Criada em 2005, pelo MEC, a Universidade Aberta do Brasil (UAB) tem como objetivo a articulação e integração experimental de um sistema nacional de educação superior. O sistema é formado por instituições públicas de ensino superior, que levam ensino superior público de qualidade aos municípios brasileiros que não têm oferta ou cujos cursos ofertados não são suficientes para atender a todos.
Através da UAB, uma ou mais instituições públicas de ensino superior oferecem cursos superiores na modalidade de educação à distância, para atendimento dos estudantes nos polos municipais de apoio presencial