Publicado: 12/03/2014
Última atualização: 05/10/2026 às 14:07
A iniciativa da Secretaria da Educação do Estado da Bahia garante a alunos que moram em áreas remotas da Bahia façam o ensino médio. O EMITec utiliza uma rede de serviços de comunicação multimídia, que integra voz, dados e imagem.
O material didático elaborado por professores da rede estadual de ensino tem feito a diferença no processo de ensino e de aprendizagem dos estudantes, que participam do projeto Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITec). A iniciativa da Secretaria da Educação do Estado da Bahia garante a alunos que moram em áreas remotas da Bahia façam o ensino médio. O EMITec utiliza uma rede de serviços de comunicação multimídia, que integra voz, dados e imagem.
A partir de estúdios instalados no Instituto Anísio Teixeira (IAT), as aulas são transmitidas, em tempo real, via satélite, com aporte do material pedagógico, com professores em estúdios e mediadores nas salas de aula. O estudante Felipe Ferreira da Silva Gomes, 16 anos, faz o 3º ano do ensino médio no distrito de Itaguaçu, no município de Irecê. Em 2012, ele foi o 2º colocado na Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas (Obfep). Para Felipe, o material é muito explicativo. “A gente aprende mais e consegue expressar tudo o que aprendeu”.
Segundo a coordenadora do EMITec, Letícia Machado, o material de apoio é importante para as aulas do projeto. “O conteúdo busca priorizar os pontos mais relevantes de cada temática, e inclui os slides utilizados pelos professores e uma lista de exercícios. Além de mais conhecimento, o material facilita o aprendizado do estudante e evita que ele se preocupe em copiar o conteúdo. Assim, o aluno volta a atenção para a aula e ganha mais liberdade para fazer questionamentos”.
Os professores apostam na pluralidade para compor o material. “Nós realizamos pesquisas, porém o material é uma construção dos professores. Incluímos vídeos, charges, textos, entrevistas, listas de exercícios e de sites, além de dicas de fontes para complementar o conhecimento. Tudo fica disponível para os estudantes em uma plataforma virtual e, este ano, também será distribuído impresso em módulos”, informa a professora de geografia, Élida de Barros.
Metodologia
Os conteúdos são veiculados por moderna plataforma de telecomunicações, utilizando soluções tecnológicas que incluem videoconferência e permitem a interatividade dos estudantes com os professores especializados. No estúdio, dois professores, de cada disciplina, ficam disponíveis para atendimento e, nas telessalas, os alunos são acompanhados por mediadores, que motivam os estudantes e fazem a intermediação para tirar dúvidas e esclarecer outros questionamentos.
Nas aulas, as dúvidas são recebidas via chat ou por meio de webcam e microfone. Após a exposição do conteúdo, o professor especialista apresenta uma atividade de produção para ser feita pelo estudante focalizando o desenvolvimento do senso crítico e o fomento à reflexão, além de discussão e socialização de experiências, com ênfase no trabalho coletivo, na ludicidade e na contextualização dos conteúdos.
A partir de estúdios instalados no Instituto Anísio Teixeira (IAT), as aulas são transmitidas, em tempo real, via satélite, com aporte do material pedagógico, com professores em estúdios e mediadores nas salas de aula. O estudante Felipe Ferreira da Silva Gomes, 16 anos, faz o 3º ano do ensino médio no distrito de Itaguaçu, no município de Irecê. Em 2012, ele foi o 2º colocado na Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas (Obfep). Para Felipe, o material é muito explicativo. “A gente aprende mais e consegue expressar tudo o que aprendeu”.
Segundo a coordenadora do EMITec, Letícia Machado, o material de apoio é importante para as aulas do projeto. “O conteúdo busca priorizar os pontos mais relevantes de cada temática, e inclui os slides utilizados pelos professores e uma lista de exercícios. Além de mais conhecimento, o material facilita o aprendizado do estudante e evita que ele se preocupe em copiar o conteúdo. Assim, o aluno volta a atenção para a aula e ganha mais liberdade para fazer questionamentos”.
Os professores apostam na pluralidade para compor o material. “Nós realizamos pesquisas, porém o material é uma construção dos professores. Incluímos vídeos, charges, textos, entrevistas, listas de exercícios e de sites, além de dicas de fontes para complementar o conhecimento. Tudo fica disponível para os estudantes em uma plataforma virtual e, este ano, também será distribuído impresso em módulos”, informa a professora de geografia, Élida de Barros.
Metodologia
Os conteúdos são veiculados por moderna plataforma de telecomunicações, utilizando soluções tecnológicas que incluem videoconferência e permitem a interatividade dos estudantes com os professores especializados. No estúdio, dois professores, de cada disciplina, ficam disponíveis para atendimento e, nas telessalas, os alunos são acompanhados por mediadores, que motivam os estudantes e fazem a intermediação para tirar dúvidas e esclarecer outros questionamentos.
Nas aulas, as dúvidas são recebidas via chat ou por meio de webcam e microfone. Após a exposição do conteúdo, o professor especialista apresenta uma atividade de produção para ser feita pelo estudante focalizando o desenvolvimento do senso crítico e o fomento à reflexão, além de discussão e socialização de experiências, com ênfase no trabalho coletivo, na ludicidade e na contextualização dos conteúdos.