Fortalecer a atuação de líderes de classe e jovens ouvidores nas escolas da rede estadual é o foco das formações realizadas pelo Núcleo Territorial de Educação de Itaparica (NTE 24), no Norte da Bahia. A iniciativa, conduzida pela Coordenação de Juventude, percorre os municípios de Abaré, Chorrochó, Glória, Macururé, Paulo Afonso e Rodelas, alinhando os estudantes eleitos às suas atribuições e ao papel estratégico na representação estudantil, em um momento decisivo do calendário eleitoral.
Com a fase municipal sendo concluída nesta sexta-feira (24), o processo já avança para a Etapa Territorial, entre os dias 27 de abril e 1º de maio. Neste cenário, as formações funcionam como preparação direta para os estudantes que assumirão novas funções de representação. Ao todo, quatro municípios já foram contemplados — Abaré, Chorrochó, Macururé e Rodelas — com encontros que reúnem dezenas de jovens em cada unidade escolar.
Durante cerca de três horas, os estudantes mergulham nas cartilhas dos programas, recebem certificação e ampliam o olhar sobre temas como "Projeto de vida" e "Futuro acadêmico". Também conhecem iniciativas estratégicas da rede estadual, como o Mais Estudo, que oferece monitoria para reforço da aprendizagem; o BaMun, que simula debates diplomáticos e estimula o pensamento crítico; e o Deputado Jovem Baiano, que aproxima os estudantes da prática legislativa e da participação política.
Formação fortalece liderança e amplia vozes nas escolas
A proposta é clara: formar estudantes protagonistas capazes de representar suas comunidades com responsabilidade e escuta ativa. “Estamos percorrendo todo o território para alinhar e orientar esses jovens, detalhando as cartilhas e fortalecendo o papel de cada um como liderança dentro da escola. É um processo de formação e mobilização que acontece no momento certo, no início do ano letivo”, destaca Nícolas Tenório, da Coordenação de Juventude do NTE 24.
O impacto já é percebido entre os próprios estudantes. “Hoje, reforcei ainda mais a visão que eu já tinha sobre a importância de um aluno representar todos os outros. Entendo que a nossa voz faz diferença”, afirma Apollo Nogueira, líder escolar do Colégio Estadual de Tempo Integral de Paulo Afonso. Em Rodelas, o aluno Pedro Ivo, do Colégio Estadual Dulcina Cruz Lima, destaca o fortalecimento da confiança para atuar como jovem ouvidor e representar sua comunidade escolar. “Eu me sinto mais preparado para assumir a responsabilidade de cuidar de nosso território.”
Nas escolas, o reflexo é um ambiente mais participativo e colaborativo. “Nossos líderes e jovens ouvidores deixaram de ser apenas apoio e passaram a contribuir nas decisões. A escola não é mais apenas pensada para eles, mas também com eles”, ressalta o coordenador pedagógico Bruno Ramos, do Colégio Estadual de Tempo Integral Professora Maria do Socorro Gomes Possidônio, localizado em Abaré.
Fonte: Ascom/SEC
