Uma conferência sobre o tema ‘Educação e Justiça Social: Estratégias para reduzir desigualdades’, ministrada pelo coordenador-geral de Equidade Educacional do Ministério da Educação, Caio Callegari, marcou a abertura do encontro presencial da ‘Formação de Coordenadores Pedagógicos’ realizado, nesta segunda (17) e terça-feira (18), no Centro de Convenções de Salvador. Este é o terceiro grupo de educadores a participar desta ação formativa no mês de novembro e contou com a participação de profissionais dos Núcleos Territoriais de Educação 01, 02, 03, 04, 06, 09, 14, 15, 16, 17, 18, 21 e 25.
Na oportunidade, o convidado discorreu sobre o porquê de falar de equidade e afirmou que, se o objetivo é construir uma sociedade mais justa, a ideia de construir políticas que são iguais para todo mundo não funciona, pois elas ajudam a aumentar a desigualdade.
“Se nós queremos estar alinhados ao que está sendo discutido no Plano Nacional de Educação, no que vai ser central na próxima década, de 2025 a 2035, estar alinhados às questões que estão sendo discutidas no Congresso Nacional, temos que compreender que o último PNE teve como destaque a questão do acesso às creches, ao tempo integral, ao ensino superior inclusivo com a perspectiva de cotas, mas que agora a nossa grande discussão é no campo da equidade, não é só a perspectiva de acesso, de chegar até a escola, mas é garantir direitos educacionais, de acesso, de permanência e de aprendizagem aos diferentes grupos”, destacou Caio Callegari.
A formação que, está sendo realizada em parceria com o Instituto Ânima, tem por objetivo apoiar a Coordenação Pedagógica na realização da Atividade Complementar (AC), promovendo o aprofundamento e a reflexão sobre as atribuições e as atividades temáticas essenciais no fazer da Coordenação do Trabalho Pedagógico.
Durante dois dias de trabalho, os coordenadores (as) pedagógicos (as) tiveram momentos para aprofundamento teórico, oficinas temáticas, interação e compartilhamento das ações a partir da reflexão e sistematização dos grupos, seminários, elaboração de um projeto de intervenção e acompanhamento das ACs.
Também na oportunidade, os educadores conheceram a proposta da Jornada Pedagógica de 2026, que foi apresentada pela superintende de Políticas para a Educação Básica da Secretaria da Educação do Estado da Bahia, Helaine Souza. A gestora falou sobre o plano de trabalho, programação, material de apoio e todos os demais detalhes que envolvem a ação.
Conheceram ainda o plano de formações do IAT para 2026, que foi apresentado pela diretora-geral do Instituto, Vânia Almeida.
“Estamos sempre, a partir das formações, refletindo e repensando as nossas ofertas e o currículo. Para 2026 estamos apresentando algumas formações que já vieram de uma escuta, de uma demanda. Então, estamos apresentando aqui hoje uma proposta, mas esperamos ainda receber muitas contribuições. Nosso desejo é que vocês enxerguem no IAT, cada vez mais, um espaço de vocês, construído para vocês e com vocês”, refletiu.
Ainda durante a formação, os educadores tiveram acesso à estratégia formativa Comunidade de Práticas, que foi apresentada pela professora formadora do IAT, Larissa Sena, e puderam colocar em prática esta estratégia em um painel onde compartilharam com seus colegas saberes construídos a partir do fazer na unidade escolar. “A proposta da Comunidade de Práticas consiste no compartilhamento de saberes, fazeres e práticas do cotidiano pelos educadores. É pensar como ela pode ser um movimento potente dentro da comunidade escolar, como pode sensibilizar professores, estudantes, gestão escolar e colaboradores para que eles possam pensar uma escola que possibilite a escuta, a fala, o compartilhamento dos seus saberes, dos seus sentimentos. É uma construção de um conjunto de pessoas que pensam intervenções dentro da sua unidade escolar”, explicou a professora.
“Estes dois dias foram de compartilhamento de saberes, trocas de experiências e, portanto, muito importantes para o nosso fazer, porque a gente já tem um desenho de como será 2026, já que tivemos aqui uma prévia de como será a Jornada Pedagógica do ano que vem. Tivemos também a oportunidade de ouvir os colegas. Hoje a mesa de compartilhamento de práticas para mim foi incrível. Todos nós temos muitas práticas para serem compartilhadas e ter este momento é muito importante. Foi a culminância de uma formação muito boa que nós tivemos, a de Coordenação Pedagógica, que é muito específica, com temas relevantes do nosso fazer, com os módulos muito bons. Então, este foi um momento de culminar, de celebrar, de ouvir as representatividades da educação”, contou a coordenadora pedagógica do Colégio Estadual de Tempo Integral Rui Barbosa, de Boninal (NTE 03), Patrícia Silva Vieira.
“A formação é um momento muito importante para todos nós, coordenadores pedagógicos da rede estadual de educação, principalmente para nós que estamos chegando agora na rede. É um momento de construção da Política de Educação Integral, de Educação Profissional, de Jovens e Adultos, enfim, um momento para preparar a nossa Jornada Pedagógica de 2026 e no qual pudemos avaliar os percursos construídos até aqui e como eles vão poder nos auxiliar a partir do próximo ano. Um espaço importante para construirmos esta identidade dos coordenadores pedagógicos do estado da Bahia e para repensarmos a nossa prática pedagógica com o intuito que haja, de fato, uma aprendizagem significativa para o nosso alunado”, explicou o coordenador pedagógico do Colégio Estadual de Tempo Integral João Francisco da Silva, de em Sítio do Quinto (NTE 17), Fábio Guilherme de Souza.
A ação formativa propõe uma análise crítica do cotidiano escolar, a partir da sistematização de práticas formativas, visando à melhoria contínua do processo educativo. Ela tem carga horária total de 360h, sendo 40h presenciais e 320h online, e será certificada como especialização pelo nosso parceiro, o Instituto Ânima.
