Aprendizagem dos estudantes dos anos finais do ensino fundamental é debatida em primeiro dia de formação das equipes técnicas

Cerca de 200 técnicos das secretarias municipais da educação e dos Núcleos Territoriais da rede estaduais participaram, nesta terça-feira (13), no Instituto Anísio Teixeira, do primeiro dia de atividades da formação continuada de equipes técnicas promovida pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia com o objetivo de fortalecer o atendimento à maior concentração de estudantes dos anos finais do ensino fundamental. 

A ação formativa, que está em sua segunda etapa, formará, no período de 13 a 16 de agosto, 03 turmas de técnicos a fim de melhorar o atendimento aos estudantes da educação básica que estão sob responsabilidade tanto dos municípios quanto do Estado.

Na manhã de hoje, os participantes da formação assistiram a uma conferência sobre ‘Adolescências: o olhar para o ambiente escolar e a transição dos anos iniciais para os finais’ que foi ministrada pelo consultor especialista em Educação Básica na Coordenação Geral de Ensino Fundamental do Ministério da Educação, Allan Greicon, e pela superintendente do Itáu Social, Patricia Guedes.

‘Estar aqui para falar sobre a política de anos finais e sobre o que a gente tem construído e quer construir com vocês é muito potente pra gente. Este processo é muito importante porque, de fato, os anos finais são um pouco esquecidos. Mas a gente agora está conseguindo voltar a olhar, focar nestes anos. A Bahia tem sido um estado muito estratégico e essa formação aqui, pra gente do Ministério da Educação, é um marco muito grande e que eu acho que renderá muitos frutos, no só para Bahia, mas também para outros estados. Estamos muito felizes com esta participação”, afirmou Allan Greicon.

O consultor do MEC, que discorreu sobre a política de fortalecimento dos anos finais do ensino fundamental e o programa Escola das Adolescências, falou sobre os cenários dos anos finais, sobre os adolescentes enquanto sujeitos dos anos finais, as adolescências e o ambiente escolar e a Semana da Escuta. 

“Quando você faz um adolescente se desenvolver nesta etapa ele pode tudo. Se ele gosta, se ele quer, se ele é bem orientado, ele tem uma capacidade de desenvolvimento gigantesca. Se ele não é, ele perde a oportunidade de desenvolvimento que ele não vai ter em nenhuma outra janela”, explicou Allan Greicon.

“É muito bonito e tocante a gente poder participar desse movimento mais amplo em prol dos anos finais, seja no Ministério da Educação, seja nas redes municipais ou estaduais. Como parte da sociedade civil, o Itaú Social entende que o seu papel não é o de fazer a política pública, mas contribuir com o espírito público e parte desta nossa responsabilidade a gente compartilha com todos vocês aqui”, destacou superintendente do Itaú Social, Patrícia Guedes.

A convidada, que considerou os anos finais do ensino fundamental uma etapa estratégica na educação básica, mas por muito tempo esquecida, afirmou ainda que ela é um desafio e um gargalo em todos os países do mundo e que precisa de mais atenção. “São poucos os países, quando a gente mapeia, que escutam os adolescentes para desenvolver suas políticas educacionais”, contou.   

Patricia Guedes falou ainda da importância da escuta, da devolutiva e do diálogo.  “Escuta sem devolutiva e sem diálogo serve para quê? Este momento de propostas e contribuições são muito importantes para qualquer política. Vejo a Escola das Adolescências com potencial para crescer. Cada uma das vozes aqui é muito importante para o futuro da política e para os desdobramentos lá na ponta”, avaliou.

Programação

Ainda nessa terça-feira, os técnicos das secretarias municipais da educação e dos Núcleos Territoriais da rede estaduais participaram de uma oficina sobre ‘A superação da distorção idade-série na proteção das trajetórias escolares’ e um painel com experiências dos municípios sobre a temática ‘Práticas e ações para fortalecimento da relação entre famílias, escolas e comunidade’.

Amanhã (14) eles participarão de grupos de trabalho onde debaterão os temas ‘Gestão da oferta e das transições nos anos finais do ensino fundamental’ e ‘Indicadores de Qualidade no Ensino Fundamental’.