Nesta terça-feira (11), o Conselho Estadual de Educação da Bahia (CEE-BA) promoveu a Tertúlia Dialógica Literária, com foco na discussão da Resolução Nº 147, de 23 de julho de 2024, que visa integrar as diretrizes artístico-literárias ao currículo educacional. O evento, realizado no Auditório Luiza Bairro, na sede do CEE-BA, em Salvador, reuniu conselheiros, educadores e convidadas da Universidade Federal de Feira de Santana (Uefs).
A programação teve início às 8h30 com o "Café com Prosa", conduzido pelo presidente do CEE, Roberto Gondim, em conjunto com a vice-presidente Dinalva Melo. Em seguida, a primeira mesa dialógica, intitulada "Perspectivas Plurais para a Formação do Leitor Multiletrado", foi conduzida pela Profa. Dra. Úrsula Cunha Anecleto, da UEFS. Posteriormente, a palestra "Educação Artístico-Literária: A Literatura como Prática Humanizadora", proferida pela Profa. Dra. Alana Freitas El Fahl, também da UEFS, ressaltou o papel transformador da literatura na construção de uma educação mais humanizadora e inclusiva.
O debate sobre a Resolução Nº 147/2024 prosseguiu na "Mesa Interlocutora Tricameral", composta pelas conselheiras Maria de Cássia, Gelcivania Mota, Iracema Lima, Poliana dos Reis e pela Profa. Maria Luiza Tapioca Silva (UNEB), que debateram as possibilidades de inserção das diretrizes da resolução no planejamento curricular das escolas e universidades.
Durante o encontro, o presidente do CEE-BA, Roberto Gondim, ressaltou a importância do debate para a transformação do ensino. "A Resolução Artístico-literária representa muito mais do que um conjunto de normas; ela é um convite à inovação pedagógica. Ao integrar literatura e artes no processo formativo, estamos não apenas preparando leitores críticos, mas também fortalecendo a humanização do ensino na Bahia. Nosso compromisso é com uma educação transformadora, que responda aos desafios do século XXI e promova a cidadania de forma ampla e inclusiva", finalizou Roberto Gondim.
Com essa iniciativa, o CEE-BA reafirma seu compromisso com a excelência e a inovação na educação, posicionando-se na vanguarda do debate sobre práticas pedagógicas que promovem a formação de leitores multiletrados e cidadãos críticos, aptos a enfrentar os desafios de um mundo em constante transformação.
