Reunidos nos municípios de Ipirá e Jequié, educadores (as) dos Núcleos Territoriais de Educação 14, 15, 08, 20 e 22 iniciaram, na tarde desta quarta-feira (14), as atividades da segunda edição da formação ‘Vamos pro Lab.
Na oportunidade, os professores (as) dialogaram sobre utilização de laboratórios escolares como ferramentas pedagógicas, compartilharam experiências e refletiram sobre maneiras de transformar os referidos espaços em um ambiente de aprendizagem criativa, investigação científica e inovação.
Promovida pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia, por meio do Instituto Anísio Teixeira, a ação formativa levou para os docentes oficinas temáticas sobre Introdução aos Laboratórios Escolares, Segurança em Laboratórios e Integração do Laboratório ao Planejamento Pedagógico, além de uma mostra interativa composta por chroma key, experimentos com arduino (programação e eletrônica), assimétricos, makey makey e recursos de Inteligência artificial.
“A importância desta formação é justamente abrir portas e garantir novas ideias para a gente aplicar na sala de aula. E já que hoje as escolas da rede estadual da Bahia têm se destacado com seus laboratórios, nós, enquanto docentes, temos também que, a cada dia, estar inovando e criando novas ideias para que, junto com os professores de Biologia, Física e outras linguagens, possamos ampliá-las e também reformular novos projetos e métodos científicos para os nossos alunos”, destacou o professor do Colégio Estadual de Tempo Integral Maria Neves Carneiro (NTE 15), Cleudison Santos.
“Estamos nesta formação para pensar Ciência, não só para professor de Biologia, Matemática, Física, Química, mas para pensar a Ciência para os nossos alunos, no nosso dia a dia, para fazer Ciência para além de experimentos”, pontuou a professora do Colégio Estadual Pedro Falconeri Rios (NTE 15), Ana Angélica Mascarenhas.
A formação
A formação irá estimular o desenvolvimento de projetos que modelem soluções sustentáveis, partindo de problemas concretos e reais, e a ampliação da adoção da abordagem STEAM nas práticas pedagógicas da rede.
Fundamentado na BNCC, o Currículo prioriza o pensamento crítico, a investigação científica, a interdisciplinaridade, a sustentabilidade e o letramento científico, integrando metodologias ativas como STEAM e ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas/Projetos). A formação ofertada atua como um instrumento estratégico para operacionalizar esses princípios, garantindo que os laboratórios sejam espaços de inovação, inclusão e prática científica contextualizada.
